为坚决打赢防疫抗疫攻坚战，素质教育部积极探索各种线上教学模式，以新的教育理念为指导，恰当处理与传统课堂教与学的关系，积极寻求适合各门公共课程特点的在线教学模式，在保证学生学习效果的同时较高质量的完成教学目标，为建立网络课程体系和开展混合式教学模式尝试着不同角度的实践。

英语教研室朱潘欣灵老师《实用英语》这门课的线上教学中，用测试即时评价的方式关注教学成果，用在线弹幕、投稿、课堂抢答、随机点名等师生互动，用附件作答、拍照上传、语音回复等完成课后作业，师生共同将云端平台的资源优势发挥地淋漓尽致，还量化了教学过程，提供了全面的教学数据分析。该门课程最近七天内课程访问量位列全院第一。

概论教研室韩冬梅老师《毛概》线上课中，则以思维导图的形式列出任务清单，发布学习公告。学生在屏幕的另一端接收着学习任务、预习课件、预习视频、单元练习题等，长长的列表让线上教学内容“满载负荷”。

“线上60分钟，线下数倍功!而提前30分钟进入线上课堂，并实时记录学生的到课情况，也是我一直遵守的标准。”数学教研室的王智勇老师说道。跳动的弹幕、刷屏的鲜花，让原本严谨而沉重的《高等数学》课程在线上充满活力，师生互动、生生互动通过线上平台最大化地放大了学习效果，让学生们在“一起学”“互相学”的过程中，彼此促进，共同成长。

经过几周的线上教学，学生们自发地在QQ群等线上平台交流课程学习成果，师生互动频繁，不断地提高学生的自主学习能力，激发了学习的兴趣。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来。素质教育部在疫情防控的特殊时期精心谋划，充分利用多方优质资源，积极稳妥推进线上教学，确保线上线下同质等效，用实际行动助力疫情防控阻击战。